Antonella Ippolito, maîtresse de conférences à l’Institut de langues et littératures romanes (Institut für Romanistik) de l’université de Posdam, est invitée par Cinzia Pignatelli jusqu’à fin mars 2026. Elle donne un cours d’introduction à la lyrique d’amour occitane aux masters 1 mondes médiévaux. Elle a accepté de répondre à quelques questions.
Antonella, pouvez-nous nous expliquer votre activité de philologue ?
Je suis philologue, chercheuse en littérature, mais je reste attachée à la définition neutre du terme : un philologue. C’est une manière de me démarquer des approches qui postulent des manières genrées de faire de la science : cette perspective me paraît assez peu féconde, dans la mesure où elle risque d’essentialiser à la fois la pratique scientifique et le féminin, alors que le travail philologique requiert avant tout rigueur et distance critique face aux textes considérés d’abord dans leur dimension historique.
Titulaire d’une première thèse en philologie classique (soutenue en 2001 et parue en 2006) et d’une seconde en littératures romanes (2014), j’ai donc commencé par travailler sur les littératures grecque et latine, au milieu des manuscrits et de la moisissure… puis, dans une sorte de seconde vie, j’ai souhaité m’orienter vers les littératures française et italienne, conformément au modèle allemand qui veut que le romaniste travaille sur deux langues. Par ailleurs, je poursuis une démarche comparatiste.
Je travaille en particulier sur la Divine Comédie de Dante. Mon livre Im Kreislauf von Lesen und Schauen: Bildzyklen zu Dantes Commedia als Spiegel einer sich wandelnden Textwahrnehmung vom 14. bis zum 21. Jahrhundert (La circularité de de la lecture et du regard : les cycles iconographiques de la Commedia de Dante comme miroir d’une perception du texte en mutation du XIVe au XXIe siècle) va paraître dans les mois prochains : il porte sur les mises en scènes artistiques en rapport avec l’exégèse dantesque à différentes époques. Ce texte présentera les résultats de mon travail d’HDR. En Allemagne, la mise en œuvre de cette phase est un peu différente qu’en France : on demande, en plus du bilan scientifique, une œuvre nouvelle majeure , sur un thème qui permet une approche plus ample que la thèse doctorale. Un examen suit : on l’on doit discuter autour d’un thème encore différent. C’est comme un adoubement !
En quoi consistent vos cours ?
Les cours d’introduction à la lyrique d’amour occitane et à la poésie des troubadours sont destinés à tenter de rendre plus agréable et intéressante leur lecture auprès des étudiants, tout en les sensibilisant et les intéressant pour leurs démarches du travail scientifique. Ce qui m’importe le plus c’est la possibilité de les passionner pour une matière qui peut donner l’impression d’être loin de nous mais qui en fait peut encore leur parler.
Je reste profondément attachée à la potentialité du travail philologique, même à une époque qui semble privilégier avant tout ce qui produit du concret. En tant que chercheuse, mon souci est de rappeler que la science littéraire — comme l’ensemble des sciences humaines — n’est pas une sous-science, mais relève d’un statut pleinement paritaire par rapport aux autres disciplines.
Qu’est-ce qui vous a donné l’envie d’être philologue ?
À l’école quand j’avais 14 ans j’ai fait du latin et en cherchant au-delà de mes cours je suis tombée en amour pour Catulle[1]. Je voulais tout lire, tout découvrir et j’ai trouvé chez moi les livres scolaires de mes parents, avec la même poésie mais une seule ligne différente. Je demande à ma professeur qui m’explique avec ses mots comment les chercheurs travaillent avec les textes, les possibilités de variantes parmi lesquelles choisir, la possibilité de tomber sur un « locus deperditus » « le lieu perdu » sur lequel on ne peut que se déclarer impuissant, qu’est-ce que c’est qu’une édition critique… et là j’ai su : c’est ça que je veux devenir. Ça n’a pas été simple, mon père me voulait architecte !
De toute façon ça n’a pas été simple de choisir car j’aurais voulu tout faire. 2 ans plus tard, au cours de français langues étrangères je découvre pour la première fois la littérature en ancien français et en occitan, et là ce fut encore un coup de cœur que j’ai pu retrouver et enfin approfondir lors de ma spécialisation en littératures romanes
Pourquoi venir à Poitiers ?
Je suis entrée en contact avec une collègue de Cinzia Pignatelli et on a évoqué l’éventualité de Poitiers. J’avais entendu parler de cette ville pour ses traditions, sa richesse, ses bibliothèques et j’en profite pour terminer un travail d’édition d’un manuscrit de la fin du XIIIe siècle contenant un texte hagiographique. C’est la première fois que je viens et je suis très heureuse de cette chance de pouvoir fréquenter le CESCM et échanger des idées avec les collègues et les doctorants que je rencontre. Les services documentaires sont parfaitement organisés et c’est fantastique d’avoir accès à autant de livres si enrichissants et surtout à portée de main, comme ceux que j’ai trouvé à la bibliothèque et au centre de recherche Aliénor d’Aquitaine, qui m’aident aussi à trouver des pistes pour de futures recherches. De plus j’ai la possibilité de comparer les dynamiques d’enseignement-apprentissage d’une classe d’étudiants français avec mon expérience en Allemagne en réfléchissant sur les pratiques et leur amélioration. Last but not least, l’accueil de la part de toute l’équipe, des collègues aussi bien que du personnel administratif a été formidable. Ce serait si beau de revenir !
[1] Poète romain du 1er siècle avant JC
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Vanessa Ernst-Maillet (23 février 2026). Antonella : un·e philologue passionnée. . Consulté le 17 avril 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15r27
